![]() |
![]() |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Ученики |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Синхронизация социальной активности и оптимум стимуляцииКурсовая работа ученика 10 класса школы "Муми-тролль" Георгия Владимирова.
Важнейшей характеристикой биологического вида считается устройство внутривидовых социальных взаимоотношений. Исследователи стараются выделить количественные показатели поведения, которые можно интерпретировать с точки зрения "социальности". Георгий исследовал некоторые аспекты социального поведения монгольских и малазийских песчанок. Известно, что песчанки первого из изучаемых видов образуют семьи, а второго - агрессивно относятся к сородичам. В работе рассматривается отражение этого факта в лабораторном эксперименте. В течение суток Георгий записывал на видеокамеру поведение двух пар песчанок разных видов, помещенных в специальные экспериментальные установки. Пары самцов помещали в клетки: пару одного вида - в одну и пару другого вида - в другую. Каждая клетка была разделена на две равные части непрозрачной перегородкой, в которой имелось забранное решеткой отверстие. Песчанки одного вида (сидящие в одной клетке) могли наблюдать друг за другом через это отверстие, но для этого им требовалось подойти к нему. Таким образом, Георгий мог обозначить как "зону контакта" пространство, прилегающее к перегородке. Нахождение в ней животного интерпретировалось как социальная активность. В ходе анализа видеозаписи с точностью до секунд отмечались моменты, когда каждое животное входило в зону контакта и выходило из нее; вычислялись длительности нахождения в зонах контакта, а также время, которое животные находились в зоне одновременно. В процессе эксперимента представители обоих видов песчанок проявляли склонность к социальному взаимодействию, но у животных "семейного" вида эта склонность была больше. В работе рассмотрено всего по одной паре животных каждого вида, что делает невозможным перенос полученных результатов на вид в целом. Однако проведенный Георгием эксперимент показал, что данная методика перспективна и может быть использована в лабораторном изучении социальных взаимоотношений животных.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Школа "Муми-тролль" Адрес школы: Волоколамское шоссе, д.1 Создание сайта © Serge N.Kozintsev |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||